Cristina Solar González

Full Immersion Program (sixty four hours greater instruction- 2017). Benenzon International Academy, Nicosia-Chipre. Como bailarina y Coreógrafa ha formado parte del Ballet Folklórico UTE de Chile, Ballet Goyescas, Compañía Hispanoamericana de Zarzuelas y Compañía Angalí Flamenco. Como docente ha ejercido en el área del Lenguaje-Comunicación y Danza, en diversos establecimientos educacionales, institutos y centros culturales. Docencia en Musicoterapia en U. de Chile, U. Católica del Maule ( Talca) y Universidad Pedro de Valdivia UPV. Docencia en Corporalidad y Comunicación en Universidad Bolivariana. Como musicoterapeuta ha trabajado en el ámbito social- comunitario, realizando talleres, charlas y jornadas en hospitales, SENAME (Servicio Nacional del Menor) y centros penitenciarios, entre otros. Formación en Terapia Benenzon (CBCH), para la certificación de Técnico en Terapia Benenzon (www.fundacionbenenzon.org - www.benenzonchile.cl) Socia fundadora de Asociación Chilena de Musicoterapia (ACHIM 2005 Directora de Crisol Centro de Arte y Musicoterapia (1996 a la fecha). Directora de Centro Benenzon Chile (2014 a la fecha).

PONENCIA

Terapia Benenzon: Un recurso posible en la educación de hoy

Las experiencias más antiguas en Chile, en el campo de la Musicoterapia en Educación datan del año 1952. Existen algunos registros de Musicoterapia en Educación Parvularia, Educación Musical y Educación Diferencial (Grebe, 1977). El Modelo Benenzon de Musicoterapia (MBMT, Washington 1999), la define como una psicoterapia No verbal, que utiliza el sonido, las asociaciones corpóreo-sonoro-musicales y los códigos No verbales.
Numerosos han sido sus aportes en la investigación y aplicaciones clínicas de la Musicoterapia en: deficiencia mental, perturbaciones motoras, disminuciones auditivas y muy especialmente en autismo.
Esta exposición da cuenta de los aportes de la Terapia Benenzon en contextos educativos, a partir de la experiencia personal en el trabajo con niños, en educación preescolar y como docente en programas de formación.

Referencias

Benenzon, R. (1992). Manual de Musicoterapia. Barcelona, España: Ediciones Paidós.
Benenzon, R. (2000). Aplicaciones clínicas de la Musicoterapia. Bs. As. Argentina: Editorial Lumen.
Benenzon, R. (2008). La Nueva Musicoterapia (nueva versión) Bs. As. Argentina: Editorial Lumen.
Benenzon, R. (2012). Cómo vivir en comunidad. Bs. As. Argentina Ediciones Al Margen.
Benenzon, R. (2014). De la teoría a la práctica. (3 ed.) Barcelona, España: Ediciones Paidós.
Benezon, R. (2017). La ética del no-verbal. Tomo I y II. Bs. As. Argentina: Editorial Lumen.
Grebe, M. (1977). La musicoterapia en Chile. Revista musical chilena. vol (31). p.139-1
Papalía, M. (1996) Escritos sobre Música, Musicoterapia y Educación. Bs. As. Argentina: Jaxco Editores.
Bruscia, K. (2007) Musicoterapia. Métodos y prácticas. Barcelona, España: Barcelona Publisher.
Zimbaldo, A. (2015) Musicoterapia. Bs. As. Argentina: Ediciones Paidós.
Kesselman, S. (2005) El pensamiento corporal. Bs. As. Argentina: Editorial Lumen.
Le Boulch, J. (1997) El movimiento en el desarrollo de la persona. España: Paidotribo.
Fundación Benenzon. (2020) Bs. As. Argentina. Recuperado de: http://www.fundacionbenenzon.org
Centro Benenzon Chile. (2020) Santiago, Chile. Recuperado de: http:// www.benenzonchile.cl